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聚焦纲要 相约世博 共谋发展——记第36届华东地区教育技术装备工作协作会
发布日期:2010-10-25 11:43:33   点击数:  

 

201091417日,已经走过三十五年辉煌历程、每年举办一届的华东地区教育技术装备工作协作会,在经过五轮承办之后,再一次在热闹繁华的国际化大都市上海召开。今年,适逢《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》公布、全国教育工作会议隆重召开、上海世博会盛情上演,值此千载难逢的历史时刻,华东六省一市的教育装备工作者们欢聚一堂,聚焦纲要,共同谋划新历史背景下的教育技术装备工作的开拓和发展。

915,主题交流会热烈召开。会议由上海市教育技术装备部包诚德书记主持,教育部教学仪器研究所王富所长、上海市教育委员会尹后庆副主任、教育部基教二司装备处蔡耘处长、上海市教育委员会基教处颜慧芬副处长、上海市教育技术装备部罗一华主任和周齐佩副主任等领导出席会议,教育部教仪所、全国各省市教育装备机构、上海各区县教育局、教学仪器行业协会等50多名代表共聚一堂,共谋发展。

 

尹后庆副主任首先代表上海市教委致欢迎词,对来自全国各省市教育装备战线的同志们传达了东道主的热情问候,并介绍了上海世博会的举办盛况,希望本届会议能够带给大家有益的收获,并欢迎大家对上海教育装备工作提出好的建议。他指出教育装备工作的三个重点:一是装备建设,现在我们有很好的经济条件来做好这方面工作;二是装备管理,这方面工作要加强,我们武装了很多设施设备,但资产的登记和在教学中的使用还存在问题,在现实教学中也没有很好使用;三是在装备建设和管理过程中要关注教育改革发展,进行开拓创新。教育装备是随着教育事业的发展不断发展的,现在提倡的探究性学习主要是以个别化学习为主。我们现有的标准化装备也许不能支撑这类学习的需要,我们现在要研究这个问题。他尤其强调管理和使用的重要性,希望教育技术装备工作能够紧贴基础教育改革发展的需要。

本届华东地区教育技术装备协作会的主题是“聚焦纲要 相约世博 共谋发展”,与会代表们围绕这一中心,积极探讨,着眼当下,展望未来,取得了预期的成果。

一、聚焦纲要 服务教育需要

本届协作会议的重要内容之一,就是如何紧密结合纲要精神,从教育技术装备的角度提出新的发展思路,各省市展开了积极的交流。

山东省在本省“纲要”中提到两个关键问题:一是“两率先和两跨越”,即“率先实现教育现代化,率先建成学习型社会,实现由教育大省向教育强省、人力资源大省向人力资源强省的跨越”;二是在未来10年中,山东省将大幅度增加教育投入。山东教育装备将紧紧抓住这次机遇,努力提升管理水平,争取获得教育装备和实验室建设的大发展。

江苏省在本省的“纲要”中则指出:“到2020年,教育发展主要指标达到国际先进水平,率先实现教育现代化,建成学习型社会和人力资源强省”,在这样的目标引领下,江苏教育装备工作者也在思考,在今后对教育装备的投入大幅度增长的形势下,配备什么和如何配备的问题,显得尤为重要,对教育装备工作者的能力水平也提出了更高的挑战。

浙江省在学习国家纲要精神的同时,从如下几个方面抓落实:一是领会精神和坚定信心,坚持改革这一核心;二是更新理念,推动发展,将工作理念定义为“推动技术进步,以提升能力为核心,用心用情用力服务教育事业”;三是完善体制,建立机制。进一步完善市、县、区和学校教育技术机构建设,加强学习型组织建设,以应用为导向,推动教育技术装备事业的发展。

上海市以纲要精神为旨,立足上海教育装备实际,积极开展前瞻思考,进一步加强数字化管理平台、公共服务平台、公益援助平台建设,服务于教育改革与发展之需要。以“公平均衡”为建配出发点,以“服务扶持”为核心词,依托课题研究、项目管理、公益服务等多种载体有序推进数字化管理平台建设和教育装备公共服务平台建设,进一步拓展标准化建设内涵,履行行政管理职能,服务教育均衡发展。

 

二、对话论坛 展示装备风采

华东地区在经济、教育、装备发展等方面一直领风气之先,居全国发展前列。本届会议通过主题交流活动,进行了积极的对话和思考,交流了各省市最新教育装备发展思路和运行动态,各展所长,各显风采。本届各省市的亮点主要有:

山东:一是实验室建设工作,一方面抓标准化建设,通过制定相应标准,全省统一配备;另外一方面抓使用和管理。二是“班班通”建设工作,“山东省中长期教育发展规划纲要”将其列为农村教育重点建设工程之一,自从20094月开展“班班通”建设试点工作以来,目前取得了可喜的成果,计划在2012年前全省实现“班班通”。

福建:一是积极推进新标准的贯彻落实,将新的装备标准的落实工作纳入省教育厅的中心工作;二是抓好图书馆建设工作,推进服务体系建设;三是提高“农远”工程应用水平,努力推进义务教育均衡发展。

江西:通过认真学习“纲要”,高度认识纲要的重要意义,领会精神,把握主要内容。联系实际,分析了江西在教育技术装备工作的成效及存在的主要问题,并确立了今后十年教育技术装备工作改革与发展的战略性思路。

江苏:从认识上努力提升教育装备的地位,强调实验室是素质教育的主阵地,并形成了“保障教学、服务教学、促进教学”的核心价值观。主要做法是进行六大体系建设,即:技术支持体系建设、管理运用体系建设、标准化体系建设、装备教材体系建设、装备研究体系建设、学生实践体系建设。

安徽:一是加快农村中小学图书馆建设,2009年省政府拨款一亿元,进行图书采购,今年继续投入五千万元,高度重视此项工作的落实;二是高中通用技术实验室建设方面,2009年底进行示范建设,效应明显。同时培训积极跟进,以切实达到重点建成、落实到位、真正使用的目的;三是推进基础教育信息化管理,负责中小学学籍管理信息化工作的实施。

浙江:一是启用办公新大楼,完成单位全面整合。并建成了教育技术博物馆,按照三条主线展示教育技术发展史,收藏300多件教学仪器设备;二是制定了十二五规划,科学谋划未来,确定了十二五期间“五大任务(即:信息化公共服务基础设施建设、教育信息资源建设、教育信息化应用能力建设、教育信息化标准体系建设、教育技术支持服务体系建设)”和“四大工程”(即:浙江省教育信息化公共服务体系建设工程、浙江省教育信息化应用能力提升工程、数字化校园示范工程、书香校园工程),并部署2011年教育技术工作。

上海:一是通过课题引领,探索推进教育装备数字化管理平台建设。组织启动《上海市中小学教育技术装备指标体系研究》课题研究,进一步推进上海市基础教育技术装备管理工作的科学化、规范化、信息化;二是对口援助,系统开展教育装备公益援助平台建设。20085月以来,相继组织开展了都江堰、西藏日喀则、重庆万州、新疆喀什地区对口支援,服务教育均衡发展。

 

三、把握机遇 共谋装备发展

无论是教育部领导,还是华东地区各省市的装备负责人,都强调了现今教育技术装备中技术的地位正在日益提升,这是难得的历史机遇。因此,提升装备队伍人员的素质显得尤为重要。

教育部基教二司蔡耘处长就如何贯彻落实“纲要”,提出了几点看法:一是政策文件方面,正在着手制定有关中小学教育信息化工作及中小学技术装备工作的指导意见,还要继续完善相关装备标准,特别是中小学实验室标准化配备的技术方案。二是正在起草两个项目方案,即关于农村中小学多媒体设备的配备方案和农村中小学教学仪器设备配备方案。并提出如下工作要求:第一:抓好规划,摸清家底,规范统计数字,实事求是地做好现状分析,明确规划目标。第二,抓好应用,在实验室、图书室建设方面,特别在实验室方面,从开齐、开好实验课上下功夫;第三,加强管理,尤其是在农村,这么多资金和设备,如何管理好,发挥效益,要站在全省的技术装备角度去思考。要求大家把握好目前这一难得的机遇,改变传统观念,创新工作机制。

教育部教学仪器研究所王富所长在总结发言时,就教育装备如何贯彻落实“纲要”,提了几点要求:1、要强化管理职责,充分发挥职能作用;2、改变观念,改造传统,改革创新;3、加强自身建设,适应装备事业发展需要。他还谈到,贯彻“纲要”,教育装备必须以质量为核心,创新工作思路,探索装备工作的新规律,加强战略谋划,解决突出问题,着力把握发展的规律,更新发展观念,转变发展方式,进一步增强科学的发展意识,提高科学发展能力,破解科学发展难题,创新科学发展的体制和机制,推动教育装备和教学仪器设备行业的发展。

36届华东地区教育技术装备工作协作会是一次教育装备工作者的盛会,通过对话交流,既开拓了视野,引发对教育装备深层次的思考,又分享了有效经验,整合了有益资源。同时,本届会议更是第一次辐射到全国,绝大部分省市参加了此次盛会,华东地区教育技术装备工作协作会将为促进教育装备技术事业的发展,做出积极的贡献。

 

(周婷莉)

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