精心组织评选,认真选拔作品
发布日期:2012-4-2 9:27:19   点击数:  

 

——“2012上海市优秀自制教具评选活动”专题报道

自从上海市教委颁发开展2012年上海市优秀自制教具评选活动的通知之后,装备部分别于20111212日和201238日召开区县负责人会议和区县联络人会议,部署具体工作。在对区县组织工作跟进过程中了解到,各区县已经根据实际情况,纷纷启动区级评选工作,力求在组织方式和作品质量上,有所创新和突破。我们特此采编了部分区县的评选工作情况,以便互相学习和分享。

长宁:组织有力度,参与有广度,制作有精度

在市教委发文后,长宁区立即组织相关工作人员开始行动起来。根据市教委文件的精神下发了评选通知和实施办法。通过前期走访动员、中期看望申报参评的教师和了解申报作品情况、后期对部分教具进行修改等举措,对实施方案予以落实。各位教研员在学科教研活动中,积极宣传自制教具的意义,动员各校教师制作教具。各校领导对所有学科教师进行了积极动员,特别如延安中学、开元学校等,教师所需的材料、费用和时间,校领导均予以支持。

本次评选,不仅参与人数多,覆盖学科面也广。本届评选长宁区申报作品所涉及的学科涵盖小学数学等13个类别,相比上届7个学科又扩展不少。为了向参评教师搭建一个展示平台,在区教育学院进行了教具展示。展出以来,参观人员络绎不绝,既扩大了自制教具活动的影响,也有利于激发参观者的创新意识。

教师是展评活动的真正主人,大家将评比活动当成参与二期课改、实现自我提升、展示自我价值的好机会,对作品进行了认真的设计、制作和改进。参评作品中,不乏有科技含量高的教具,如延安中学的高国强老师制作的“神七太阳能风帆自动跟踪原理的研究装置”;还有几位多次参评和屡屡获奖的老教师,仍勤于探索,奉献精品:如开元学校盛同仁老师制作的“自行车模型系列示教板”,好评如潮。延安中学蔡文学老师的“科技实验包”,《新民晚报》不久前曾作了整版报导;还有许多一线教师始终把有助教学、适合学生、便于推广作为宗旨,制作了一批朴素、实用的教具。正是由于教师们一丝不苟的认真态度,才使教具的制作水平得以不断提高。

徐汇:领导重视广泛动员,覆盖面广精品涌现

徐汇区根据市教委相关文件精神,成立了自制教具工作小组,安排徐汇区教师进修学院具体负责此项工作。工作小组制定评选活动方案后,由区中小学各科教研员分别将方案落实到各校,对各学科教师进行了积极动员。

本次自制教具活动的参与者既有教师也有学生,作品涉及学科有中学物理等十几个类别。教师们平时善于思考,大胆实践,希望通过自制教具来激发学生的学习兴趣,让学生真正体验到求知与探索的快乐,以此提高学生的科学素养和创新意识。区物理特级教师奚天敬创新实验工作室、向阳小学李祯忠名师工作室制作的一批优秀作品,为本区组织这次评选活动奠定了基础。

这些来源于教学第一线、教师自行开发的草根教学用具,设计新颖,构思巧妙,可操作性强,能准确而形象地揭示人类生活和自然界中的科学现象和科学原理,符合基础教育课程改革的理念,体现了科学知识和科学过程的统一。除了物理等往届参与度较高的学科外,今年申报的自制教具作品中还不乏历史、体育、特殊教育等类别,参与度很广泛。

静安:多种途径宣传,深入一线指导

在静安区教育局的统一领导部署下,区内优秀自制教具征集推选有序展开,具体相关事项落实到位。教育局不仅通过“静安教育信息网”及时发布网络信息,同时,教育学院通过召开教研室学科教研员会议来宣传发动,鼓励教师和学生设计制作教具、设计开发探究性实验等。

在此基础上,中小学各科教研员结合教研活动,向学科教师解读评选活动方案。在学科教师中广泛宣传,鼓励教师积极投入,同时教研员根据平时听课掌握的信息,深入学校教研组有针对性地辅导、指导教师结合教学内容展开自制教具和创新实验活动的设计与实践。

本学期开学后,相关学科教研员结合学科教研活动,依据优秀自制教具作品评选标准,组织老师对征集自制教具作品展开推选,遴选出了一批优秀自制教具。区教研室对申报材料进行审核,确保提交材料的完整性和规范性。

 

(徐国颖 采编)

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