积极宣传 规范评选 搭建交流平台
发布日期:2012-5-2 9:30:37   点击数:  

 

——本市教育技术装备与实验教学优秀论文评选活动纪实

   

根据教育部教学仪器研究所、中国教育装备行业协会“关于举办第二届(华师京城杯)全国教育技术装备与实验教学优秀论文评选活动的函”(教仪所[2011] 71号)的要求,为搭建实验教师及教育装备管理人员教学交流平台,展示本市中小学实验教学科研成果,共享教育装备建设的实践经验,装备部召开专题会议,统一思想,积极动员,认真组织开展了第二届教育技术装备与实验教学优秀论文评选活动。

一、明确意义,宣传动员

开展中小学实验教学研究,倡导教师进行实验教学创新设计,因地制宜地开发自制教具,有效利用各类实验教学资源,开展多样化的创新实践活动,加强实验室管理,这些都是加强和改进实验教学的基础性工作。装备部决定抓住教育技术装备与实验教学优秀论文评选这一契机,充分发挥广大教师和教育装备工作者的积极性和创造性,总结、交流和推广实验教学优秀成果,提炼先进经验,加强学术交流,进一步提高教师的实验教学实践和理论水平。

为做好论文的征集工作,我们多渠道进行宣传。201112月,我部召开全市17个区县教育局会议,转发教育部通知,要求各区县按要求组织申报;同时向50多所建有创新实验室的高中学校及相关教师发出论文征集通知,又向专家库中的部分理科及劳动技术教师和教研员发出通知,动员他们进行申报或推荐论文。截至220,全市共收到教学论文53篇。

二、制定原则,组织评审

根据专业类别,装备部将53篇论文分为物理、化学、生命科学、地理、工程技术、信息科技、小学科学、装备管理等八个专业组,聘请市教研室及高等院校的11位专家进行论文评审。

装备部本着公平、公正的原则,制定以下四项评审原则:

第一.原创性:论文必须是作者个人原创作品,一旦发现有抄袭现象,则取消申报人的参评资格。

第二.科学性:论文应该从实验教学工作中的重点、热点、难点出发,从教学实际出发,教学内容、方法、数据和手段都要真实、可靠、科学、合理。

第三.启发性:论文应将现代教学理论与教学实践相结合,能提供有价值的、可操作的做法和措施,以更好地指导实验教学工作,提升实验教学水平。

第四.规范性:论文主题明确,条理清晰,论述充分,符合论文撰写的格式要求。

论文评审分为初评和复评两个阶段。初评阶段以专业组为单位,各组根据评审原则评选出各组入围的论文名单,并陈述理由。复评阶段,装备部组织全体专家召开评审会议,各组专家分别阐述入围论文的创新点及不足之处,并撰写评审意见。最后,专家组集体讨论商议,优中选优,推荐上报论文30篇。这些论文按内容分为三类:(一)实验教学改革研究;(二)自制教具及作用研究;(三)创新实验室建设及应用研究。论文类别不同,撰写格式和要求也有所不同。

专家在评审过程中,针对每一篇论文都提出了具体修改意见。装备部将专家意见反馈给各位作者,大家依此进行修改和完善。参加本次评选的教师通过做而思,思而论,论成文的论文撰写过程,认识到加强理论学习、提升教学实践水平、进行教育教学研究的重要性。

 

李青

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