突出育人环节 展示育人成果 搭建育人平台
发布日期:2013-1-24 9:46:27   点击数:  

 

——第二批上海市中小学创新实验室案例复选会议召开  

 

20121219,我部组织召开了第二批上海市中小学创新实验室案例复选会议。自从1016召开案例编写学校工作会议后,经各学校认真撰写,专家悉心指导,目前76个创新实验室案例(初稿)已经顺利完成。本次会议将按照公正客观、保证质量、择优入选的原则,选拔最终编入第二批上海市中小学创新实验室案例集的学校。

会议由市教育技术装备部周齐佩副主任主持。装备部罗一华主任、市教委基教处颜慧芬副处长、上海教育出版社编审张志筠、市教育报刊总社新闻中心沈祖芸主任以及20多位案例编写指导专家出席了会议。

周齐佩副主任简要回顾了案例编写工作过程。91213日,市教委组织开展了创新实验室案例初选活动,从各区县申报的117个案例中初选通过了76个案例。为组织好本次案例的编写,我们将案例按专业方向分为科学、工程技术、物理、化学、生命科学、人文艺术、地理、综合(含数学、信息技术、体育、航运、法律、金融、英语等)八个大组,聘请30多位专家,为每一所学校进行指导。专家组通过走访学校,对各学校创新实验室建设、课程建设、师资队伍及管理情况进行了深入细致的了解,不但指导学校撰写各具特色的案例,而且就学校创新实验室建设的改善、课程的调整、典型案例的提炼、案例名称的修改等提出了宝贵的意见,还为每个案例撰写点评,各位专家为这项工作的顺利开展付出了辛勤的劳动。各学校成立了案例编写小组,每个案例都经历了两个过程:一是专家、校长、教师一起商榷创新实验室的定位,研讨案例的编写框架,梳理编写思路,还对题目进行字斟句酌;二是成文后不断修改、加工和完善,几易其稿(新农中学修改7次),完成了案例的编写。在短短的两个月里,部分学校也发生了一些变化,有的学校对创新实验室的建设环境进行了优化,添置了部分仪器设备,或对课程进行了新的规划与设计,组织学生开展了一系列新的创新实践活动,从实证的过程中,提升了案例的质量。

对于复选工作,周齐佩副主任提出了以下复选标准:(1)科学性:目标明确,思路清晰,不能有科学性错误,不存在歧义;(2)真实性:描述的场景、课程、活动等是目前真实的成果,而不是设想和规划;(3)典型性:教学成效显著,有示范和推广价值;(4)创新性:有创新点和创新成果,应体现当前课程改革的相关要求。

复选工作采用先分后总的方式进行。先按照学科分组召开复选会议,各组专家先个别交流,再集体讨论,形成复选意见。之后进行大会交流,请各组组长对组内复选情况进行小结。

在总结会上,大家一致认为,各学校在撰写案例过程中都非常努力,校长们也希望通过撰写创新实验室案例,进一步探索和完善创新实验室建设,在相关课程建设中做出品牌,带动学校教育教学质量的整体提升。专家们在走访学校的过程中,也帮助学校挖掘、提炼出更多的闪光点,对仍有欠缺的地方,都愿意帮一把、扶一把,更希望将目前开发的课程、取得的经验和成果坚守下来,进一步提高教学辐射面。

上海师范大学旅游学院副院长贾铁飞教授指导了地理组案例的撰写。在交流发言中,他总结了三点体会:一是案例的选择要和学校的办学特色、育人理念、课程设置、师资队伍等紧密相连,要考察实验室建设、管理、使用、育人方面的特点,并将重点放在使用和育人方面,重视与课程的结合以及在教育教学中的成效。二是通过对学校的考察和走访,重在指导和培育,应为学校的发展提供正能量,在和学校领导、教师的交流中更着眼于未来的发展,使教师理性地认识实验室建设的意义,让他们以从容的心态进行撰写和总结,而不是关注是否能够入选。三是对案例的指导,应注意到可能存在问题,例如,有的学校重建设,轻管理、轻使用;有的案例与学校的整体定位脱节,与学校的教育教学目标脱节,与课程脱节,与师资队伍的建设脱节。教授还提出几点建议:目前创新实验室案例已经征集到第二轮,接下来应深入思考如何使这项工作在上海乃至全国保持示范性和先进性;建议讨论出台一个指导性意见,使创新实验室建设这项工作可持续性发展,让各学校利用创新实验室这个阵地,依托课程,在育人环节和育人成果方面有突出表现。

市教委基教处颜慧芬副处长发表讲话,她首先对专家们在指导各学校案例编写中付出的智慧和热情表示感谢,并强调了案例编写的指导思想及意义。回顾创新实验室建设的初衷,是希望通过这个项目的实施,使中小学的实验室建设发生一场静悄悄的革命,将实验室进行一次改良,让校长、教师和学生感受到实验室建设不仅仅是提供设施设备,而是让学生经历创新实践的过程,培养学生的创新精神,并在使用中提出更多的需求,是让不会说话的硬件变为会说话的软件,通过物化的场所、设备,把新的理念、创意、课程、实践提炼出来,供各学校参考和交流。实施该项目的另一个目的是推动中小学实验教学,让孩子们在不同的领域积累实践的经验和生活的体验,使他们的学习和生活变得更加丰富,在创新上的氛围中动手动脑,使好的创意得到实施,并实现师生教学互长。颜处长还设想,今后将搭建更多的平台,展示学校、教师、学生创新实践的成果,展示在上海基础教育内涵发展的关键时期,在教育转型的当下,在实验室、课程、教师共同支撑下的教育教学实践成果。

(李青)

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