云计算辅助教学热点冷析
发布日期:2011-5-13 11:46:11   点击数:  

 

编者按:2011年,“云计算辅助教学”成为中国教育信息化的热门词汇,基于云计算的教育信息化发展路线图步入大众视野,许多企业和学校联手推出相应的教育云和云计算辅助教学服务项目。各地教育部门和有关企业如何正确认识云计算辅助教学的发展,在当下如何采取正确的发展策略?本文从教育技术专家的角度,给出了通俗的解读。

  ■上海师范大学 教育技术系 黎加厚

 

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》强调指出:信息技术对教育发展具有革命性影响,必须予以高度重视。把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略,超前部署教育信息网络,加快教育信息基础设施建设。

上海在国家规划的基础上,将推动“电子书包”和“云计算辅助教学”的发展写进了中长期发展规划,目前正在部分区县组织有关电子书包和云计算辅助教学的实验,探索社会化服务系统的变革。

 “电子书包”和“云计算辅助教学”的发展必将引起教育史上阅读方式、书写方式、计算方式、教与学的方式、评价方式等一系列重大变革。

云计算辅助教学的利与弊

云计算辅助教学与世界上任何一种事物一样,具有一分为二的两面性。

目前,人们还处于“云计算”带来的社会变革的早期,但是云计算给普通用户带来的益处已经初见端倪:用户使用低成本的电脑、几乎为零的软件成本、维护成本和更新成本,就能充分享受云计算带来的种种服务功能。

同时,由于云计算服务目前还处于发展初期,在技术、法律、管理、市场运作等方面还在成长之中,用户切不可忽视云计算的不足以及存在的弊端。准备使用云计算辅助教学的学校、教师、学生、网管员需要评估以下因素,周密考虑自己的解决方案,以保障教学和学习的正常进行。

1. 网络限制

云计算需要通过网络提供服务,因此,没有网络连接或连接不稳定的地区或学校,无法利用在线服务。所以,带宽不足和低速的网络环境会给对教学和学习带来不利的影响。

2. 功能受限

已经运用在线文档辅助教学或学习的师生可能发现,许多在线文档的编辑功能还在进一步发展之中,并不完善。目前,云计算服务与已有的计算机应用软件比较,还是有限的服务。

3. 数据保密性隐患和云服务提供商的稳定性

数据保密性隐患一直都是IT界有关云计算的热门中心话题,用户数据有可能在电脑和云之间的网络传输过程中被窃取,世界上还存在着各种黑客和数据盗窃犯罪,所以数据保密性成了云计算辅助教学的最大潜在隐患。属于国家保密工作者,应自觉遵守国家安全保密法规,严格禁止使用云计算服务。

由于目前云计算本身存在的上述缺陷和问题,所以学校和教师应当仔细考虑选择,切不可盲目跟风,随波逐流。云计算并不适合所有人,但对有些用户来说十分适宜,例如,云计算辅助教学适合开展远程学习、协作学习的学习者,可以满足经费不足的地区和学校,或者技术不足的个人的需求,因此,这类型的学校和个人适宜采用云计算辅助教育或教学。

更重要的是,技术不是万能的,只有当人们创造性使用技术的时候,云计算辅助教学才能发挥它最大的功效。在教学活动中,教师的作用至关重要,云计算在教学中只是辅助的作用,不能取代师生面对面的课堂教学,也无法替代师生的情感交流。

下表列出了云计算辅助教学的优缺点和适合使用的人群。

云计算辅助教学的优缺点和适用人群 

  优点                                              缺点

低成本电脑                                        需要上网

更低的IT基础设施                                功能可能有限

更低的维护成本                                   信息保密性差

软件实时更新                                     信息较易丢失

更强的计算能力            

无限存储容量                   

更强的数据安全          

更方便群体协作    

                                                        

适用人群                                          不适用人群

协作学习者                                        没有网络者

远程学习者                                         无法上网者

移动学习者                                         保密工作者

经费困难者                                                 

缺乏技术者    

节省成本者                                          

 

 

对于学校和教育部门发展云计算辅助教学的建议

 “云计算辅助教学”的核心理念是“社会化服务”和协作学习,将会给教育信息化建设带来新的发展思路。同时,面对“云计算辅助教学”的新事物,学校和教育部门应该如何避免盲从和跟风,如何看待和合理应用这一新兴技术?

1. 教育信息化硬件环境建设“够用”、“实用”、“社会化”原则

学校规划教育信息化发展计划,要充分考虑到未来云计算辅助教学的发展趋势,宽带网、无线网络等上网条件将成为制约学校信息化的基础。学校要根据自己的条件,因地制宜发展硬件环境。学校教育信息化的硬件配置做到“够用”、“实用”、“社会化”为好。

2. 教育资源建设要树立“云服务”理念,充分利用好已有的各种“云服务”资源和各类社会性软件

新型的教育资源建设要充分体现“云服务”、“以用户为中心”、“互动性”、“参与性”等特点,建立资源共享机制,使教育资源得到充分利用,真正成为师生共建共享的教育资源。

3. 教育技术机构建设从过去“行政型”转向“服务型”

各级教育技术机构面临云时代的到来,需要研究社会和技术正在发生的变化,主动采取改革措施,从“行政型”转向“社会化服务型”。

教育技术机构的调整大致有三种情况:(1)充分利用全球的云服务,转变过去一切都靠自己开发的小生产模式;(2)将本地资源转化为云服务,将原来仅仅为本校、本地服务的优质教育资源拓展成为更多师生提供服务的“云”资源;(3)构建“云——地”中介服务,即一方面充分利用“云服务”的软件和资源;另一方面,为本地学校教师提供交流的空间,形成当地信息化教育的文化圈,成为当地教育的“云计算教学资源中心”。

4. 教师教育技术能力培训的发展

云计算辅助教学为教师教育技术能力培训提供了新的资源和新的要求,一方面教师拥有更多的云服务资源用于教学;另一方面,教师需要了解“云时代”学生的学习特点,能够选择合适的云计算服务平台,按需提供更适合学生的个性化教学,掌握利用云计算构建学习环境的新理念新方法。

教师培训的内容、方式、组织结构都需要调整,帮助教师掌握云计算辅助教学。还可以利用这些云服务平台,建设教师培训课程,构建教师同伴互助的学习环境,让教师在“云服务”环境中实现专业成长。 

对于提供云计算辅助教学服务企业的建议

要在历史大潮中真正成功,需要认真研究中国教育信息化市场的特点,采取正确的发展策略,看准了方向就要执著坚持。

1. 加强与政府和教育部门合作

参与云计算辅助教学服务的企业,要充分注意与政府和教育部门的合作,按照国家有关教育的方针政策营运,才有可能成功。优秀的企业领导者可以从身边成功和失败的案例中学会如何工作。要充分注意与一线教师和教育专家的合作,按照教育规律设计、开发和管理云计算辅助教学的资源和服务。国家应该从政策上扶持云计算辅助教学新兴企业的发展。

2. 创新营运机制

从事云计算辅助教学服务产品的企业,必须改变上个世纪销售软件产品的运营模式,找到适合云计算服务的新型营运模式,从“卖产品”转向“卖服务”,保证企业的社会效益和经济效益共赢,才能够促进云计算辅助教学服务的长期可持续发展。

3. 服务质量第一,保障云计算辅助教学的高效性、实用性、易用性、安全性

教育服务的生命线是质量,要以用户(学生和教师)为中心,一切为用户着想,真正满足学生和教师在教学活动中的需求,做到高效、实用、易用、安全。要学习和践行国家中长期教育改革和发展规划纲要提出的教育思想,促进学生的全面发展,转变应试教育的短期行为模式,构建现代化的学习环境。

4. 加强云计算辅助教学的标准化建设

根据上个世纪以来发展教育信息化产业的经验,注意吸取前车之鉴,借鉴成功案例的经验,从一开始,就要加强云计算辅助教学的标准化建设,减少失误,提高云计算辅助教学服务和产品的标准化、通用化。建设云计算辅助教学的管理系统,保障全国的云计算辅助教学健康发展。

 

【背景链接】

“云计算辅助教学”(Cloud Computing Assisted InstructionCCAI),是指学校和教师利用“云计算”提供的服务,构建个性化教学的信息化环境,支持教师的教学和学生的学习,提高教学质量。

“云计算辅助教育”(Clouds Computing Based EducationCCBE),或者称为“基于云计算的教育”。“教育”的概念外延比“教学”广,也就是说,在教育的各个领域中都可以充分利用“云计算”提供的服务来辅助教育活动

 

摘自:《中国教育报》20114298

 

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