学校体育场地器材的过去、现在和未来
发布日期:2012-3-30 9:34:43   点击数:  

 北京师范大学体育与运动学院院长 国家基础教育课程教材专家工作委员会委员 毛振明

    
编者按:随着时代的发展,学生体质健康、学校体育器材、体育课程教学越来越受到重视。我们特邀请专家介绍了从1949年新中国成立以来,学校场地 器材的发展历程。回顾从过去因陋就简的自制器材,到现在丰富多样的先进器械的变化,进步显而易见,但是着眼未来,场地器材的配置主体、标准,以及最重要的质量问题,仍是现阶段各方需要共同关注的热点。
    
纵观解放后我国学校体育场地器材的发展历程,大致可以归纳为三个发展阶段和一个趋势阶段,这四个阶段有着不同的社会背景、基本特征和各自的问题:
    
一、建国后学校体育场地器材发展回顾:
    1.
贫穷的计划化管理与配置阶段(大约1949-1980年)
    
学校体育场地器材管理性很强、同类学校体育资源配置基本公平、国家努力做到最低条件保障、各学校之间的体育场地器材条件虽有差别但相对较小。
这也造成了体育场地器材的资源来源单一,几乎全部是由国家配置;体育场地破旧且缺乏规划;体育器材单一匮乏。
    2.
贫穷的市场化管理与配置阶段(大约1980-1999年)
    
学校体育场地器材管理性渐弱、学校资源配置标准贯彻不力、国家依然是低条件保障、学校间的差距明显加大、资源来源呈现多样、自制体育器材得到提倡、对场地设施的探索增多、标准器材和自制器材同在。
这个阶段存在的问题是器材多样而混乱、场地器材的安全隐患增大。
    3.
富裕的市场化管理与配置阶段(1999-至今)
    
教育虽投入不足但国家开始重视,学生体质健康的问题引起全社会重视。学校体育场地器材管理性更加弱化、资源来源更加多样、学校条件差异迅速加大。
    4.
富裕的计划化管理与配置阶段(未来)
    
教育投入达到了4%,学生体质的问题依然严重、体育的法制化和制度化加强。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》目标需要逐步实现。
    
二、现阶段中国学校体育场地器材八大问题
    
在当前阶段,学校体育场地出现了器材配置问题、配置标准、场地设计以及质量问题等共计八大问题。
    
学校体育场地器材配置问题位列八大问题之首。在配置主体多样化的形势下,要明确配置主体。要进一步明确配置周期,防止体育器材过期使用;而对非正规途径学校体育器材来源的准入制度规范问题也需要考虑。学校体育场地与器材的配置标准,也已经成为业界共同关心的第二大问题。是否应该具备配置标准?依据 什么设立配置标准?第三大问题需要关注的是体育场地设计。例如:是否应该提倡体育场地的个性化;学校体育场地应在哪些方面有标准等问题。第四大问题是正确看待学校自建自制体育设施器材问题。第五大问题则将关注点落到了学校体育设施器材管理问题,目前学校体育器材的使用率不高、管理不善等需要关注。体育设施 器材拓展问题是第六大问题,随着快乐体育园地的建设和普及,学校体育场地器材的范畴也需要进一步扩展。最重要的第七大问题是质量问题。
    
最后,面对学校体育设施器材的发展与存在的问题,我们从今天起应该做些什么?一个能让大家一起认真研究中国学校体育场地器材的问题的权威论坛;一个官方的、有权威的、有良心的体育设施器材网站;一批优秀的学校体育场地器材的品牌产品。这些都对尽快解决我国学校场地器材现存问题有很好的促进作用。

《中国教育报》

上一条:
下一条: