创建青浦智能校园 彰显学校现代气息
发布日期:2010-9-19 15:17:00   点击数:  
 ——青浦区“智能校园的实践与研究”课题阶段性回顾
青浦区教师进修学院副院长、青浦区教育信息中心主任
薛留根
21世纪人类社会步入信息时代,随着多媒体技术和网络技术的迅猛发展,人们追求着更安全、快捷、高效和舒适的工作生活方式。目前,正在兴起的智能化建筑是信息时代的必然产物,是高科技与现代建筑的巧妙结合,它是以建筑为平台,兼备建筑设备、办公自动化及通信网络系统,集结构、系统、服务、管理及它们之间的最优化组合,向人们提供一个安全、高效、舒适、便利的建筑环境。
智能建筑的概念正向多个领域渗透,其中智能校园便是从智能建筑的基本含义中扩展出来的,其服务的对象是教师和学生,服务的目的是为教师和学生提供一个高效、舒适、便利以及安全的工作、学习环境。
一、子课题基本框架
智能化校园作为校园文化的一个子课题来进行实施研究,同时也作为青浦区教育信息化带动教育现代化的策略研究中的一个项目进行具体实施。智能化校园是以计算机网络与综合布线系统为基础平台的管理与监控综合系统,并与CATV网、因特网联网使用。智能化校园的核心内容是学校利用先进的信息化手段和工具,将校园内的各项资源数字化,从而形成的一个数字空间,使现实校园在时间和空间上获得延伸。它是以校园局域网络为基础,实现从环境(包括设备、教室等)、资源(如图书、讲义、课件等)到活动(包括教学、管理、服务、办公等)的全部信息化与自动化。
智能化校园的建设在整合和集成校园内所有信息资源的基础上,重点体现在校园信息平台的集成和建设,以及对校园基础设施和信息系统进一步完善上。
1、智能化校园的建设内容主要包括:
(1)通过多种模式引入社会资源,进行校园局域网络基础设施的建设与改造;
(2)增强和完善网络基础应用,优化网络基础服务,加强网络管理与安全,完成身份认证和用户管理系统等;
(3)完善网络(远程)教育系统的功能和水平,开发数字化教学资源,建立数字化的教学环境;
(4)建立统一的校园管理系统,主要处理人事、财务、教务等方面,实现完全的办公自动化;
(5)建立校园社区服务架构并提供多种服务,主要适用于后勤、图书馆等部门,改善服务质量和提高服务水平。
2、智能化校园的主要建设子系统
(1)综合布线系统。综合考虑网络布线、语音系统布线、监控报警系统布线、广播系统布线、视频会议系统布线、校园一卡通等系统的布线;
(2)网络中心机房系统。校园网是智能化校园的基础,网络中心是整个学校的数据中心,中心机房是核心机要场所,要有独立的UPS配电室,恒温、恒湿、防静电、防雷,有标准的供电、通风、消防、安保、接地和空调系统;
(3)“一卡通”系统。参考银行系统模型,实现集“身份认证”、“计算机机房计费”、“电子阅览室计费”、“食堂就餐”、“图书借阅”、“医疗就诊”、“学籍管理”、“报到注册”、“收缴学费”、“奖金注入”、“就餐消费”、“校园考勤门禁”等各项功能的智能卡,真正让学生做到“一卡在手,走遍全校”。
(4)双向网络多媒体教学系统。为了更好地落实教育均衡化,把优质的教学资源辐射到广大农村地区,使用双向多媒体教学系统,通过网络不仅可以做到在同一校区不同教室之间,甚至还可以在不同校区之间把任一校区教师上课的实况直播到另外一个校区(目前尚未实现),并达到师生同声双向交流;
(5)校园广播系统。用于各类公共信息发布、紧急事件通告、大型公共娱乐活动,同时提供背景音乐,创造舒适的校园文化氛围。同时,还可以实现打铃、教室扩声等功能;
(6)综合安保系统。采用模拟与数字技术相结合的方法,建立基于网络的安防监控系统,形成校区安防的三道防线:围墙、建筑物的出入口、重点区域的保护;
(7)公共信息显示系统。通过大屏幕显示屏或触摸屏向学校所有人员提供教学、科研、社会、服务、交流等公共信息。
二、课题组主要活动
2003年:校园智能化建设课题确立,当时由我区蒋家敏副局长牵头,要求青浦区教师进修学院信息中心和校产管理中心联手把学校的建设改造工作纳入到现代理念范畴来构建。同年又在我区的华新小学开了各校总务主任会议具体布置了此项工作,下半年区教育局提出36个现代化行动计划,把校园智能化建设纳入到校园文化中的一个子课题来进行研究实施。
2004年:召开“校园文化建设的实践与思考”课题组会议。完善了《校园文化建设的实践与研究项目任务书》和三个子课题的项目任务书,调整了项目组的部分人员、优化了项目组合,明确了推进策略和工作职责。
2005年:召开“校园文化建设的实践与思考”课题推进会,各子课题分别进行了针对性探讨,坚持总体规划、整体布局、分步实施、逐步到位的原则,围绕“硬件具有先进性:配备与使用并重,条件与人员适应;软件具有丰富性:软件与硬件同步,数量与质量协调”,制定全区中小学三年智能化校园建设标准。
2006年:区教育局提出了“精心打造青浦教育文化”的新要求,为我们开展课题研究提供了方向性的目标;而后课题组人员在珠溪中学进行了课题现场研讨会,本子课题组人员单位徐泾中学也进行了交流。
2007年:课题组结合市府实事项目“农村教育信息化环境设施建设”、“家校互动”平台建设,进一步加快课题的实用性研究和推进。
三、子课题落实概况
1、硬件建设按照高起点、高质量、高性价比的要求来进行配置
目前所有中小学、幼儿园都按照智能校园的要求,做好了周边安保监控系统,保障了学校的安全。徐泾幼儿园还引进了可视化监控系统,上课时间可以根据需要做好视频资源的共享,幼儿家长不用进教室就能看到孩子在教室活动的情况,课间、午休、下班后等时段视频实录系统就可以担负起安保监控系统;
结合学校实际把电子铃声纳入到校园广播系统,使上下课铃声变成学生喜爱的音乐声,在自动化基础上更体现人心化。室内广播、操场广播和楼道广播做到有分有合,减少干扰,增加实效。
2、控制中心集中化,相关系统集成化
也就是说整个校园集中设一个智能化各系统管理控制中心,而在每个单体建筑中设分控单元,值班、管理、维护人员集中在中心工作,既减少了人员数量,也提高了管理的质量和效率,同时方便了校方对人员的管理。
就青浦教育城域网而言,它是实现校园智能化建设的核心设施设备。5年来的运行,该设施发挥的作用十分明显。但随着学校电脑数的急增,师生应用信息技术的频率的提高,资源量的扩充。各校的核心交换机、汇聚点的交换能力的提升都属于优先考虑的范畴。而这一点,在前期设计时,已经作了预留,并在后续跟进中作了多次的调研论证,构建青浦教育城域网万兆环网有较高的可行性、前瞻性和实效性。目前,青浦教育城域网改造一期工程已经招标结束,正在具体的实施过程中,通过网络的流量控制系统,对全区网络进行有效分配,确保教学资源的互动共享。另外通过扩容提速,将原来的学校十兆出口提高到环网主干万兆链路,学校与学校、学校到信息中心的主干网络千兆出口,大大缓解了网络拥堵现象,到2008年年底所有中小学将全部实现千兆主干网络,所有幼儿园实现百兆以上的主干网络,到时学校的一切网络业务,将达到快速、高效、舒适、安全的效果。
3、办公业务自动化,课堂教学媒体化
就目前信息技术的技术含量而言,只要你想得到,通过开发设计程序,合理架构信息平台,学校各项工作都能借助信息技术进行简约化操作,提高应用的正确性和时效性。这里,我区的徐泾中学的网络考勤系统和总务管理平台、青浦高级中学的图书馆管理系统、“管理通”中的学生学籍管理系统以及区级层面的教师人事管理系统等都在具体应用中充分体现了其独特的功效。其中徐泾中学的网络考勤系统和总务管理平台已经扩展到青浦东方中学、商榻中学、华新中学、青浦第二中学、徐泾小学、毓华学校等学校,得到了学校校长教师的青睐。
构建信息技术与课程整合的数字化交流平台。按照行政支撑、民间运作的思路,建立信息技术与课程整合协作研究小组,为全区教学提供技术支持和资源积累;目前构建的基于网络的研究性学习平台,改变了学生的学习方式和教师的教学方式,培养了学生的创新精神和实践能力,提高了学生的现代信息素养;利用网络提供优质的电子教案、课件、课例作参考和借鉴还是教师备课常用的手段。除了青浦区教育信息中心所提供的电子备课平台和资源库平台外,徐泾中学、华新小学、青浦第一中学、庆华小学比较有计划地建设各年级的学科课件库,并且有了一定规模。
许多学校还建立了师生、生生网络交流平台,开设BBS讨论区供师生进行质疑、讨论和解答。
构建的教师博客网站,使每一位教师都能通过网络记录自己的教育教学历练过程,并提供共享互动。目前青浦教育博客网站的点击率超过300万人次,许多学校利用学校服务器也开设了学校博客网站。
4、家校联系网络化,资源共享立体化
建设促进学生发展的信息化体系,认真落实“家校互动”市府实事项目。
“家校互动”是一个基于互联网、服务于全市中小学生和学龄前儿童的素质教育,为教师、学生和家长免费提供便捷沟通和个性化服务的信息平台。青浦区教育局在向有效的课堂教学要质量的基础上,积极思考并实践向和谐的师生关系、和谐的家校关系要质量,充分利用“市府实事工程——家校互动”基于网络环境的新兴学习方式,积极推进教师的网上信息发布、作业布置;积极推进班级网站的建设,拓展学生的学习和生活空间——发动全班学生参与,增强班级凝聚力,让班级网站成为班级文化建设的重要载体,成为学生展示自我的舞台。对市府实事项目要采取政府强烈推动、相关协调联动、确保教师行动、促进家校互动、课程整合相通、争取质量成功。目前,我区家校互动项目在全市排名处于第四、郊区第一。例如我区东方中学、华新小学校长亲自挂帅,狠抓家校互动实事工程的落实,教师、学生注册率和双方绑定率均达到100%,教师发送信息均超过10万条。
切实做好电子图书馆的应用建设,区、校两级都注重加强图书及其他媒质、尤其是电子读物的资源建设。目前,电子阅览室利用率良好,龙源电子图书阅览我区点击率全市排名第一。按照沪教委基〔2007〕30号积极为农村中小学提供各种教学资源需求。进一步完善了教师视频网站,切实做好视频切片微格研究;适时地将本区教师的优质课例利用流媒体技术及时提供共享;鼓励教师积极参与电子教案和课件平台,保质保量完成规定发送数,做到优质资源共建共享常态化。目前视频网站课例总数达到400多节,为农村教师提供了较好的优质资源;教师电子教案上传平台已经积累教案、课件2000多作品。
5、挖掘农村教育信息化先进典型,做好信息化的推广工作。我区在教育信息化环境设施建设上注重效益优先的原则,对农村学校中重视信息化建设的学校给以优先投入和奖励。华新小学、徐泾中学、商榻小学和颜安小学等农村学校领导重视信息化建设,华新小学的资源建设,徐泾中学的信息化管理体系,商榻小学和颜安小学的校园电视建设都在本区乃至本市都有一定知名度,例如商榻小学的《走近阿婆茶》、颜安小学的《评弹雅韵满校园》在全国第四届校园电视和优秀节目评比中都获得了金奖。
四、课题推进的进一步思考
党的十七大报告提出:科学发展观第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。教育信息化作为一个系统工程,涉及到教育的各个层面,必须以科学发展观来指导,提高认识、统一思想、上下联动、扎实工作,以创新思维和创新行动来积极推进。
学校实现信息化管理已到了全面实施的时间节点,要做的工作就是确定怎样建设一个多功能的、互动的,集学校管理、教育教学和教师办公为一体的现代信息平台。同时,要有计划地开展有针对性、实用性的新一轮教师信息技术应用能力培训,软硬兼顾,全面推进。
1.有效应用,提升品质
(1)重视校园网站建设,使之成为集学校教学、管理为一体的多功能网站。架构好学校的办公自动化系统,提高学校行政管理与教育教学的效率。
(2)每学期初要全面部署各学科的教材重点和教学内容课件的制作计划,并认真落实制作任务。同时,还要定期开展专题性的课件制作,以及信息技术与学科整合的教学评比活动,以赛促学、以赛促用。
(3)中小学应坚持开设提升学生信息素养的拓展课;开放学生用电脑,落实学生电脑兴趣活动和电子阅览。
(4)重视本校教育资源库建设,承担区教育资源库的项目任务,或推荐优秀课件、教案丰富区教育资源库。
(5)、充分利用博客、“魔灯”教学和交互电子白板三大信息技术法宝,以专题项目形式,组织“博客之星”沙龙,紧紧围绕提升课堂教学质量和促进教师专业发展的主题,着眼于互动与共享,致力于均衡与优质。注重做实做细,活学活用。
2.队伍建设,德技兼顾
(1)扎实开展新一轮教师信息技术培训,支持教师与技术人员参加区级及以上的技术培训,创造条件开展校本培训,使多数教师的信息技术应用能力有所提升。
(2)明确信息技术主管的工作与信息科技学科教学是两项不同性质的工作,要关心他们的工作状态,采取实质性的举措,稳定队伍、提高素质。
(3)通过技术措施来规范教师使用电脑的行为,确保信息技术设备用于教育、教学工作。
3.设施设备维护方面,责任到人
信息主管要重视信息、资源的积累与发布;技术主管要保证网络安全,及时排除故障;总务处要定期组织打扫、清理交换机房。
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